Les images en couleur et en noir et blanc sont d’une grande importance pour le développement des enfants dès leur plus jeune âge. Les psychologues recommandent de montrer des dessins aux bébés, leur permettant d'examiner les détails, dès 1 mois après la naissance.
L’importance du dessin ne fait qu’augmenter avec l’âge. Désormais, en dessinant, par exemple, des pyramides égyptiennes, les enfants développent non seulement leur imagination, mais apprennent également à connaître le monde qui les entoure.
Le rôle du dessin dans le développement de l'enfant
Les images pour enfants, à savoir le processus de leur création, aideront les parents non seulement à reconnaître les inclinations créatives du jeune créateur, mais également à renforcer le lien psycho-émotionnel avec lui en passant du temps ensemble.
Vous devriez commencer à proposer à votre enfant de dessiner le plus tôt possible, généralement entre 1 an et demi et 2 ans. À cet âge, l'enfant sera capable d'effectuer consciemment les tâches de ses parents, en essayant de recréer une image issue de son imagination.
Pour rendre le travail d’un petit artiste intéressant, les adultes doivent prendre au sérieux le choix de ce sur quoi l’enfant va travailler. Par exemple, il est conseillé de dessiner des pyramides égyptiennes au plus tôt à l’âge de 4 ou 5 ans. Jusqu’à ce moment, la tâche sera incompréhensible pour l’esprit de l’enfant et donc peu intéressante.
Outre les avantages évidents de la création d’images pour le développement des enfants, qui incluent l’apprentissage du monde qui les entoure et l’élargissement de leurs horizons, les pédiatres et les psychologues ont identifié d’autres aspects positifs de ce type d’activité. Les enfants privés de la possibilité de créer sont généralement en retard de développement par rapport à leurs pairs, commencent à parler plus tard et expriment leurs pensées moins clairement.
Motricité fine des mains
La motricité fine des mains est généralement appelée activité motrice régulée par le travail coordonné des plus petits groupes musculaires des mains, des doigts et des yeux. Cela influence directement le développement de la parole et des capacités mentales de l’enfant. Plus l'enfant dessine, plus ses images deviennent complexes, des figures géométriques avec des lignes droites et des angles nets apparaissent.
Former la connexion œil-main lors du dessin est également une sorte de préparation à l’école. Le développement de la motricité fine aidera le futur étudiant à apprendre à tenir correctement un stylo et à être prudent dans son travail., et ont également une belle écriture. À l’aide du dessin, vous pouvez suivre le stade auquel se trouve cette compétence chez un enfant à un âge précis.
Lorsqu'un retard évident est détecté, les psychologues recommandent de réorganiser la leçon avec le jeune : lui donner des tâches spécifiques, par exemple dessiner un pommier et une maison de village, et avec l'aide des adultes travailler minutieusement vers le résultat. Cette approche contribuera à renforcer les compétences de dessin existantes, ce qui améliorera considérablement la motricité fine de l’enfant.
Développement des processus mentaux
Les beaux-arts favorisent le développement des processus mentaux dans le corps de l’enfant. En créant des dessins, un enfant apprend non seulement à regarder autour de lui, mais aussi à remarquer les détails, ainsi qu'à recréer ce qu'il a vu sur papier au fil du temps.
Le résultat de l’activité créatrice d’un enfant, selon les psychologues, est la principale source permettant aux parents de comprendre ce qui se passe dans l’âme de leur enfant, ce à quoi il pense, ce qu’il entend, ce qui l’inquiète. Ce « reflet » est obtenu en engageant le maximum de processus mentaux au moment du dessin.
En recréant une image issue de son imagination, le jeune artiste apprend à penser, à analyser, à comparer ce qu'il a vu, à comparer des objets par taille, couleur ou type, ainsi qu'à composer une intrigue pour son œuvre et à doter les composants de son dessin de caractéristiques spécifiques.
Pensée et parole
Les cours de beaux-arts aident à développer les processus de réflexion et de parole de l’enfant. Lors de la création d'un dessin, une petite personne construit un train de pensées spécifique dans sa tête, à la suite duquel elle dessine progressivement les détails de son image.
S’il est impossible d’influencer cette direction du développement de l’enfant, alors chaque parent peut améliorer les compétences de parole ou faciliter la reproduction initiale de la parole avec une approche compétente de l’organisation des cours.
Afin d'élargir au maximum les horizons de l'enfant et d'enrichir le vocabulaire d'une personne en pleine croissance, lors du processus de dessin, il faut prononcer non seulement chaque objet recréé sur papier, mais aussi ses caractéristiques physiques (couleur, forme, taille, etc.).
Pour stimuler la parole chez les enfants de plus de 2 ans, les psychologues recommandent aux adultes de « faire des erreurs » volontairement pendant les cours d’art lorsqu’ils nomment les objets représentés dans un dessin.
Dans de telles circonstances, l'enfant, obligé de corriger son « partenaire plus âgé », tentera de manière indépendante d'expliquer exactement ce qu'il a dessiné, en utilisant des mots, des phrases et des phrases de sa part.
Créativité
Le développement des capacités créatives d'un enfant par le dessin se fait par l'acquisition progressive de compétences en beaux-arts, de la compréhension des combinaisons de couleurs, ainsi que de la technique de représentation réaliste des détails du dessin.
Pendant les cours, les parents doivent expliquer les règles de base pour représenter les objets, par exemple, les objets qui sont plus proches sont dessinés plus grands que ceux qui sont plus éloignés.
Lorsqu'ils parlent du développement concomitant des capacités créatives lors du dessin, les psychologues ne veulent pas dire qu'un enfant qui dessinait souvent dans son enfance deviendra nécessairement un artiste à l'avenir.
Mais il peut aussi aimer combiner les couleurs ou représenter des objets en coupe transversale, ce qui lui donnera plus tard l'occasion de s'essayer au design ou à l'architecture. Les capacités créatives de l’enfant se développeront automatiquement à mesure qu’il s’engagera volontairement dans le dessin.
Capacités mathématiques
Outre les inclinations humanitaires, le dessin peut également contribuer au développement des inclinations mathématiques.
Ils s’appuient sur la capacité du jeune artiste à :
- Établir des liens et des interdépendances entre les objets représentés.
- Séparez les détails principaux de votre création des détails secondaires.
- Connaître et maîtriser les propriétés physiques des objets : forme, taille, relations spatiales.
- Mettre en évidence les principales caractéristiques de ce qui est représenté, à l'aide desquelles on peut ensuite relier les objets à différentes catégories.
Les pyramides égyptiennes (les images pour enfants prises sur Internet peuvent servir de résultat final lors de la formulation d'une tâche pour un jeune créateur) sont le moyen le plus courant de développer les capacités mathématiques d'un enfant en les dessinant dans différentes variantes.
Avant de demander à votre enfant de reproduire à sa manière une image des pyramides, vous devez lui expliquer de quoi il s’agit et quelle importance chaque détail de l’exemple (dessin terminé) représente pour la perception globale du « miracle égyptien ».
Comment maintenir l'intérêt pour le dessin
Le dessin, comme tout autre type d’activité commune avec un enfant, ne doit pas être pour lui une mesure forcée.
Pour éviter une perte d’intérêt de la part du « petit partenaire », un adulte devrait :
| Recommandation | Brève description |
| Rédiger correctement une leçon | Il est nécessaire de sélectionner les dessins « en fonction de l’intérêt » et, lors de la détermination de la durée de la leçon, de partir non seulement de l’âge de l’enfant, mais également de ses caractéristiques individuelles. |
| Éloges pour des choses spécifiques | Vous ne devriez pas souvent utiliser le général « Bien joué ! » ; il est préférable de concentrer vos éloges sur la compétence spécifique de l'enfant (« Comme tu as joliment dessiné le visage de la personne ! ») |
| Célébrer la créativité | Les psychologues ne recommandent pas aux parents de louer la personnalité d’un jeune artiste lorsqu’ils expriment leur évaluation de son « chef-d’œuvre ». Dans ce cas, il sera plus important pour lui d’entendre des adultes qu’ils voient en lui du potentiel et de la créativité. |
| Évitez les critiques | Le dessin est un processus créatif dans lequel il n’y a pas de bonne ou de mauvaise approche. La façon dont un enfant dessine un objet ordinaire, la couleur avec laquelle il le peint – c’est une vision du monde qui l’entoure par une petite personne, qu’il est incorrect de critiquer. |
| Évitez les comparaisons | Les experts en matière d'enfants estiment que comparer la créativité d'un enfant avec les dessins d'autres enfants ou des parents eux-mêmes peut avoir un effet néfaste non seulement sur l'intérêt de l'enfant pour le processus de création d'images, mais également sur son estime de soi dans la vie. |
| Expliquez clairement l’essence de la leçon à venir | Il sera plus facile pour un enfant de s'orienter dans la tâche si un adulte lui explique à l'avance ce qu'il va maintenant essayer de dessiner ensemble. Cela déterminera non seulement la direction de l’activité dans l’esprit de l’artiste en devenir, mais le guidera également dans la durée de la « leçon ». |
Exemple étape par étape de la façon d'apprendre à un enfant à dessiner des pyramides égyptiennes avec un crayon
Les pyramides égyptiennes (les images pour enfants utilisées comme exemple peuvent être prises sur Internet ou dessinées par les parents eux-mêmes la veille) sont l'un des sujets les plus courants pour les activités de dessin en commun avec les enfants de plus de 4 ans. Après avoir étudié la technique proposée pour créer un « miracle égyptien » sur papier, les adultes pourront l’enseigner à leur enfant dans les plus brefs délais.
La première pyramide
Pour rendre l’image plus réaliste, vous devez penser au paysage dans lequel les pyramides seront représentées. On peut le dessiner schématiquement avant de commencer à dessiner les pyramides elles-mêmes. Plus tard, les lignes supplémentaires peuvent être supprimées avec une gomme.
Après avoir dessiné le ciel, le sable et le soleil égyptiens, nous devons passer au dessin de la première pyramide :
- Dessinez un triangle régulier en « émoussant » le coin supérieur.
- Depuis le coin droit du point supérieur, tracez une ligne menant à n'importe quel endroit de la base de la figure géométrique, en dépassant légèrement sa base.
- Tracez des lignes depuis les coins droit et gauche de la base jusqu'au segment inférieur.
- Représentez la texture de la brique à partir de laquelle la pyramide est construite, en laissant une petite distance à la base pour dessiner l'entrée.
- Dessinez l'entrée de la grotte en ajoutant des statues représentées schématiquement sur les côtés.
- Coloriez l'image en utilisant les couleurs jaune et orange (et leurs nuances) comme couleurs principales.
Si un enfant refuse de colorier les pyramides dans leur couleur appropriée même après avoir regardé des exemples et expliqué exactement ce qu'il dessine, les parents ne doivent pas continuer à insister eux-mêmes. En forçant un petit artiste à faire les choses « correctement », les parents peuvent provoquer de l’agressivité de sa part et un refus de poursuivre ses études à l’avenir.
La deuxième pyramide
La deuxième pyramide est dessinée près de la première, mais légèrement en arrière. Si l'enfant est adulte et peut se repérer dans l'échelle du dessin, il faut lui signaler qu'une des pyramides doit être plus grande que l'autre, en fonction de son emplacement.
Les parents peuvent également rendre la tâche plus difficile à leur « petit partenaire » en lui demandant de dessiner des pyramides de manière à ce qu’un côté soit adjacent ou caché derrière le mur d’un autre.
Lorsque vous travaillez avec des enfants qui commencent tout juste à dessiner, il est conseillé d'utiliser un algorithme de base :
- Dessinez la base de la pyramide sous la forme d'un losange allongé.
- À partir des coins de la figure géométrique, il faut tracer des lignes qui deviendront plus tard les côtés du « miracle égyptien ». Toutes les lignes doivent converger vers un point commun au sommet, situé approximativement au milieu de la base.
- Terminez de dessiner la texture de la brique et ajoutez le paysage environnant (si cela n'a pas été fait auparavant).
Si un enfant a du mal à trouver le milieu – le point d’intersection des lignes, vous devriez lui suggérer d’utiliser une règle.
La troisième pyramide
Les pyramides égyptiennes (images recommandées pour les enfants à titre d'exemple) semblent toutes identiques.
Malgré cela, il existe un grand nombre de techniques permettant de les recréer sur une feuille de papier.
L’une des plus simples est :
- Tracez une ligne droite verticale.
- À partir du point supérieur, tracez deux lignes pointant vers le bas dans des directions différentes. Le côté principal doit être légèrement plus long que les côtés latéraux, et l'angle entre eux et la ligne principale des deux côtés doit être le même.
- Reliez les points du bas pour créer la base de la pyramide.
- Coloriez l'image ou créez une texture de brique.
Pour ajouter autant de variété que possible à la tâche, les parents peuvent demander à l’enfant de dessiner les trois pyramides différemment. En laissant libre cours à son imagination, le petit artiste non seulement fournira plus d'efforts, mais aussi, ayant réalisé à quel point le dessin est intéressant, demandera que de tels cours soient organisés de plus en plus souvent.
Suppression des lignes supplémentaires
Au stade où la pyramide est dessinée, mais que la texture n'a pas encore été créée, vous devez aider l'enfant à se débarrasser des lignes inutiles avec une gomme.
Dans le premier cas, il faut effacer le bord horizontal inférieur, et dans le second, la partie arrière de la base. Lors de la création de la troisième pyramide, il n’est pas nécessaire d’effacer quoi que ce soit.
Comment dessiner des briques
Les parents peuvent proposer à leur enfant un choix : peindre les pyramides de la manière habituelle pour lui ou créer une texture réaliste sous la forme d'une brique.
Après avoir choisi une option plus complexe, qui consiste à dessiner une pierre, l'enfant doit utiliser plusieurs méthodes :
- Représentez schématiquement des groupes de rectangles à plusieurs endroits de la pyramide.
- Tracez des lignes le long du périmètre des côtés de la pyramide qui seront parallèles aux bases. Placez des points entre deux lignes parallèles, qui sont les limites de la brique représentée schématiquement.
- Dessinez la brique en détail sous forme de rectangles situés sur tous les côtés visibles de la pyramide. Il faut avertir l’enfant que les briques au premier plan doivent être plus grandes que les pierres situées sur les côtés éloignés des pyramides égyptiennes.
Tout type de pyramide égyptienne est une version universelle des images recommandées par les psychologues pour être utilisées par les parents dans le développement de leurs propres enfants. En créant de tels dessins, l'enfant apprendra non seulement à représenter des objets de diverses formes géométriques, mais élargira également ses horizons et apprendra à dessiner de petits détails (texture de brique).
Formatage de l'article :Natalie Podolskaïa
Vidéo sur le dessin des pyramides égyptiennes
Pyramides égyptiennes - images pour enfants :