La neurographie est une forme créative de transmission de la perception du monde dans le processus de définition et de résolution de problèmes psychologiques. La technique de dessin unique est basée sur des images visuelles après avoir compris le problème, représentées graphiquement.
Les principes du dessin sont basés sur l’expression émotionnelle de l’anxiété à travers le pinceau. La méthode de représentation d'un problème existant a été développée et appliquée dans la pratique en 2014 par le psychologue, docteur en philosophie Pavel Mikhailovich Piskarev.
La particularité de la neurographie réside dans son appartenance aux méthodes efficaces de la psychologie de l’art et de l’art-thérapie. Cette méthode pour atteindre l’harmonie est efficace aussi bien pour les adultes que pour les enfants.
Principes de dessin
La neurographie, dont les principes du dessin pour enfants sont axés sur un résultat positif, dans le cadre de l'art-thérapie, repose sur plusieurs règles de base.
- La règle de la spontanéité.
Le dessin naît de la transmission d'émotions issues de souvenirs désagréables, de pensées obsessionnelles et de peurs. Il est préférable de représenter le problème existant avec les yeux fermés en utilisant des mouvements rapides pendant 3 à 5 secondes. De cette façon, la négativité est « jetée dehors ». Le premier principe est de créer une empreinte émotionnelle sur un morceau de papier.
- Manque de critères d'évaluation.
L’absence d’évaluation et de critique du dessin obtenu libère du complexe du « gribouillage », développe la confiance en soi et libère des complexes. Le neurodrawing ne nécessite pas de talent artistique.
Les premiers dessins ne donneront pas un résultat de qualité. Susciter l’enthousiasme d’un enfant pour le processus est le meilleur résultat. Le deuxième principe est que tout dessin est beau et qu’avec un peu de raffinement, il deviendra encore meilleur.
- Le dessin n'a pas de limites.
Le monde de l’imagination est illimité. Le dessin est libre d'une image et d'une taille spécifiques. Dessiner « sans limite » libère des contraintes et encourage à avancer. Le troisième principe est que le dessin occupe toute la feuille pendant le processus de révision.
- Règle pour se débarrasser des angles vifs.
Un dessin représenté avec émotion dans une situation de mauvaise humeur et de conflit présente des angles vifs et des lignes brisées. Le modèle spontané « heureux » transmet le code neuronal de l’harmonie. Ce design aura des formes plus arrondies et des vagues. Une règle importante de la neurographie est la règle de « l’arrondi » ultérieur des coins s’ils apparaissent pendant le dessin.
Des ovales et des cercles sont dessinés à l'intersection des lignes. Ils sont peints avec une couleur plus foncée afin que les angles vifs ne soient pas perçus visuellement.
Les lignes brisées continuent et se connectent à celles déjà tracées. L'enfant dessine calmement, sans règles précises, selon son humeur. A ce stade, affiner le dessin signifie commencer à travailler sur un problème existant.
Le cercle est perçu au niveau subconscient comme une harmonie. Plus il y a de cercles dans le dessin, plus l'harmonie est apportée dans le domaine de la perception problématique du monde. Le quatrième principe est que toutes les lignes et figures représentées sont chargées d’énergie. Si l’énergie est négative, elle doit être transformée en positive.
- Achèvement du dessin – lignes de champ.
Les lignes neurographiques que l’enfant dessine sur la feuille jusqu’à ses bords transmettent des sensations. Ils peuvent être de différentes épaisseurs et degrés de tortuosité.
La ligne neurographique du dessin ne se répète pas et se termine à un endroit inattendu sur la feuille. Ces lignes créent un champ d'arrière-plan, qui ne donne aucune limite au dessin. Le résultat est un beau dessin qui combine lignes et sens. Principe cinq : l'image est infinie, le dessin peut être dessiné plusieurs fois.
- La règle du dessin sans images.
Lorsqu'ils peaufinent un dessin, ils n'analysent pas l'image ni ne recherchent de similitudes avec des images spécifiques. L'enfant, tout en réalisant le dessin de manière autonome, travaille sur « l'éjection ». Dans ce cas, les neurones du cerveau et les connexions neuronales réagissent au dessin et sont perçus inconsciemment.
En même temps, des changements positifs se produisent dans la perception du monde par l’enfant et dans le problème existant qu’il a « jeté » sur papier. Principe six : dessiner une ambiance avec des lignes, pas avec une image. La neurographie, dont les principes du dessin pour enfants sont observés en classe, apprend à s'entendre et à se connaître.
Algorithmes en neurographie
Les algorithmes en neurographie nous permettent de résoudre des problèmes d’état émotionnel, des tâches pour atteindre des objectifs et de modéliser la réalité. Le nombre de techniques neurographiques augmente chaque jour, complété par des développements originaux. Plusieurs algorithmes de base sont reconnus comme algorithmes de base pour la création de nouvelles techniques.
Levée des restrictions
Voici l'algorithme de base et accessible :
- lutte contre les contradictions internes;
- supprime les restrictions ;
- transforme le négatif en positif.
Toute technique de dessins séquentiels pour atteindre un objectif fixé ou se débarrasser d'un problème commence par un algorithme permettant de supprimer les restrictions. L'algorithme est basé sur les principes ci-dessus et vous permet de vous débarrasser de l'anxiété, de gagner un sentiment de liberté, de sécurité et de confiance en soi.
Neurographics, dont les principes de dessin pour enfants sont concentrés dans cet algorithme, réduira le niveau d'anxiété de l'enfant et augmentera son estime de soi.
Communications
L’algorithme vise à éliminer les conflits dans la communication entre les enfants et les adultes.
L'algorithme est défini à partir de sujets issus d'une situation de conflit et d'une communication problématique :
- « Moi et lui » / « Moi et elle ».
- « Moi et eux. »
- «Moi et maman.»
- « Moi et mes parents. »
- « Moi et la maternelle. »
Le sujet de travail sur les problèmes de communication est choisi en fonction du degré d'importance pour l'enfant. Le choix d'un sujet pour un algorithme peut s'accompagner d'émotions désagréables de la part de l'enfant : peur, larmes. Tous les algorithmes neurographiques ne peuvent être mis en œuvre efficacement qu’en présence d’un enseignant, d’un psychologue ou d’un éducateur.
Chronologie
L'algorithme fonctionne sur un principe cumulatif. Tous les résultats obtenus au cours des cours de neurographie s’accumulent au fil du temps. Les dessins sont comparés et la dynamique des changements dans le comportement de l’enfant et sa perception du monde qui l’entoure est surveillée. L'utilisation des algorithmes listés est obligatoire lorsque l'on travaille avec le subconscient des enfants à travers le dessin.
Techniques utilisées en neurographie
Chaque enfant a une perception individuelle du monde dans son subconscient. Il choisit lui-même les couleurs pour remplir le dessin obtenu, en fonction de son état émotionnel intérieur par rapport au problème existant qu'il a représenté.
Fournissez à l’enfant un ensemble complet de peintures, de crayons et de marqueurs afin qu’il puisse utiliser la couleur qu’il souhaite.
L'échelle du dessin n'est pas limitée à certains cadres conformément aux principes de la neurographie. Lors de la finalisation de la conception, des formes symétriques et asymétriques sont autorisées.
Ce dont vous aurez besoin au bureau
Tous les instruments d'écriture conviennent à la neurographie : crayons, stylos à bille et à gel, feutres pour créer la ligne principale. Pour remplir le dessin corrigé avec de la couleur, vous aurez besoin de pastels colorés ou de peintures au pinceau. Des outils de dessin doivent être proposés à l’enfant pour qu’il puisse choisir parmi ceux-ci, en fonction de ses préférences.
Il n'est pas recommandé de colorier avec des crayons de couleur ou des marqueurs en raison de la faible densité de coloration. Des lignes et des traits indésirables sont créés avec des intersections possibles, ce qui crée des angles aigus (conflit). Le résultat de tout travail avec cette méthode est réduit à zéro.
Formats de papier adaptés : A5, A4. Vous ne pouvez pas utiliser de gomme ou de correcteur pendant que vous travaillez. Toutes les lignes créées sur une feuille de papier sont précieuses pour exprimer l’état de l’enfant par rapport à la situation.
Si la leçon est correctement organisée, le travail de perfectionnement du dessin s'accompagne d'inspiration. Ce travail implique un nombre de neurones significativement plus important que la tâche problématique avec laquelle la leçon a commencé.
Les leçons de P. Piskarev
L'auteur de la méthode appelle la neurographie une essence et croit qu'elle a une âme. La propriété de l’âme est d’être placée dans une forme. La forme est déterminée par des principes. Les principes de la neurographie enrichissent la vie.
Le dessin permet de transmettre à la fois des problèmes et des fantasmes. Les moyens picturaux laconiques et simples (lignes, cercles, triangles, carrés) reflètent l'état émotionnel de l'enfant et sont interconnectés.
La particularité de la technique de Piskarev est l’obtention de nouveaux états souhaités à l’aide d’algorithmes neurographiques. Le dessin devient une installation de pensée positive, un outil de gestion de la réalité. Il génère le comportement adéquat pour obtenir les changements souhaités.
Piskarev assimile les principes de la neurographie aux principes du développement de l’âme :
- L'image crée du sens.
- Le sens concentre l’état.
- Le problème naît de l’esprit.
- La solution a la qualité de la bionique.
- De l'harmonie naît la satisfaction.
- Le monde entier est sur la pointe d’un crayon.
- Tout problème de toute complexité peut être résolu graphiquement.
- Le plan du dessin est illimité.
- Le monde est fait de formes et de lignes.
- Dessiner n'est pas difficile.
Cependant, la neurographie n’est pas un dessin magique. Si une personne dessine des vœux, ils se réaliseront certainement. Les rêves deviendront réalité si la personne elle-même fait des efforts et veut changer le dessin, et avec lui l'humeur et les pensées. C’est la base pour « intégrer » des événements positifs dans la vie à travers le dessin.
Les leçons de Tatiana Lobanova
La neurographie, dont les principes du dessin pour enfants sont observés par l'art-thérapeute Tatyana Lobanova, est nécessaire à tous les enfants, sans exception. Les expériences, les peurs et les contraintes remontées à la surface sont transformées, conduisent à la libération et à la guérison.
Le raffinement d’un dessin spontané, le changement de formes, de lignes, de tailles, l’ajout de couleurs changent l’humeur de l’enfant. Cette technique est utilisée avec succès auprès des enfants ayant vécu des expériences traumatisantes. La méthode est également efficace pour concevoir un avenir souhaité.
La méthode est basée sur la connexion entre la motricité de la main et l’activité cérébrale (réseaux neuronaux). L'enfant travaille sur le dessin jusqu'à ce qu'il soit complètement terminé à sa propre discrétion. Le sentiment de joie ressentie est un état de guérison de l’âme et du corps.
Les méthodes de l'art-thérapeute Tatyana Lobanova sont applicables à toutes les personnes, quel que soit leur âge et leur état psycho-émotionnel.
Leçons d’Andreï Konstantinov
La méthode de dessin de ressources « I-graphics » de l'enseignant permet à une personne de libérer l'énergie « bloquée » accumulée en elle. La neurographie permet de diriger l’énergie libérée dans la bonne direction. La méthodologie ne repose pas sur des algorithmes clairs, mais sur des sensations humaines.
L'essence du « I-graphics » d'Andrey Konstantinov :
- Prise de conscience de son propre « moi » positif.
Il est nécessaire de rassembler mentalement tout ce qui est positif en soi et de se demander : « Qui suis-je ? Qui suis-je ? » Les difficultés de la vie, un état de déséquilibre, surviennent lorsqu'une personne « perd » son moi. Le rythme de vie et certaines circonstances l'arrachent à son état naturel. Il est important de se concentrer sur l'essence de son moi.
- État de joie.
Les gens sont dans un état de joie non pas à cause d’événements qui leur arrivent ou ne leur arrivent pas. Les gens sont créés pour la joie, c’est leur état naturel. Il est important de s’en souvenir.
- Il n’y a pas de problèmes, il y a des tâches et elles peuvent être résolues.
L’état naturel de joie d’une personne est un état de ressources à partir duquel des ressources seront utilisées pour accomplir des tâches.
- Je ne suis pas seulement une partie du monde, je suis le monde entier.
Relation étroite entre l'homme et le monde. L'échange entre les pensées et ce qui se passe. « Je » est l’infini, il n’y a pas de limites.
- Une image de soi-même sur papier.
Le but ultime : entrer dans votre « moi » à travers le graphisme. Sortez votre ressource de l’ombre, libérez votre énergie.
Cette méthode donne aux enfants la possibilité de développer leurs ressources internes à travers le dessin. Lorsqu’ils pensent à leur propre « moi », ils ont tendance à s’associer à des personnages de contes de fées et à des super-héros. Il est important de focaliser l’attention de l’enfant sur les qualités inhérentes à ce personnage et d’en discuter avec lui.
De manière autonome et avec l’aide des parents ou des psychologues scolaires, naît une motivation interne à correspondre à son propre « moi », à le suivre et à ne pas quitter sa zone de ressources à l’avenir.
Dessiner de nouvelles figures, améliorer son propre « moi » – une ressource en graphisme change l’attitude envers le monde. Lorsqu’un problème survient, le corps trouvera toujours une ressource pour le résoudre.
Les avantages de la neurographie pour le développement des enfants
Des peurs fréquentes (« Je vais tout faire de travers »), de l’anxiété (« Je ne réussirai pas ») et une faible estime de soi chez les enfants signalent des problèmes de santé psychologique. En l’absence d’un soutien opportun pour la santé psycho-émotionnelle de l’enfant, des problèmes de santé physique surviennent.
La neurographie comme moyen de communication non verbale, grâce à ses principes, transforme le dessin en un processus créatif pour les enfants, visant à développer les qualités personnelles et la confiance en soi.
Avantages de la neurographie par rapport aux autres méthodes :
- Développement de la parole.
Les sentiments et l’état émotionnel de l’enfant sont transmis par le dessin. Dans ce cas, la main fait office d’organe de la parole. En faisant ressortir leurs problèmes, leurs désirs et leurs propres fantasmes à l’aide de la méthode neurographique, les enfants créent de nouvelles connexions neuronales, leur pensée change et leur discours se développe.
- Développement esthétique.
L'enfant s'intéresse au dessin et le désir de dessiner davantage et de créer des images à partir de fantasmes apparaît. Dans le même temps, une dynamique de développement positive peut être observée. Le nombre de figures augmente, leur complexité grandit. En devenant artiste, l’enfant se transforme et change son attitude envers le monde.
- Équilibre émotionnel.
Soulager les tensions et les situations stressantes. Calme lors des interactions avec d’autres enfants. Se débarrasser de l'agressivité et de l'énergie négative.
- Développement de l'indépendance.
La neurographie développe l’autonomie dans le travail sur soi et la connaissance de soi : de la correction d’un dessin au changement de son propre comportement. Grâce à la technologie, les enfants développent « l’autonomie » – la capacité à sortir des conflits, du stress et des problèmes.
- Développement de l'imagination.
Il n’est pas nécessaire que le dessin ressemble à des images particulières. Mais après avoir terminé le dessin, il est recommandé de demander à l'enfant à quoi ressemblent certaines figures. À quoi vous font-ils penser, à quoi ou à qui sont-ils associés ? C'est intéressant.
Exemples de dessins en neurographie pour enfants
Les dessins disponibles en neurographie pour enfants commencent par une ligne.
Exécution étape par étape du dessin :
- Tracer une ligne spontanée sur une feuille de papier pendant 3 à 5 secondes. En dessinant, un enfant peut réfléchir à son problème et s’immerger dans son humeur.
- Dessiner des cercles à l'intersection de lignes (« chevauchement »), formant des angles « perçants » aigus.
- Prolongement et arrondissement des lignes brisées.
- Remplir des formulaires avec de la couleur.
- Compléter le dessin revient à dessiner les lignes de champ.
Vous pouvez évaluer l’état émotionnel de l’enfant à l’aide des chiffres présentés sur l’image.
| Nom de la figure | Signification |
| Spirales (de l'intérieur dans le sens des aiguilles d'une montre) | Augmentation et croissance de l'énergie |
| Spirales (vers l'extérieur dans le sens des aiguilles d'une montre) | Réduction de la consommation d'énergie |
| Quadrilatères, polygones | Combiner des formes simples en systèmes complexes |
| Triangles, angles | Questions brûlantes, tâches problématiques, conflits, agressions |
| Cercles, hémisphères | Harmonie, sécurité |
Le choix des figures utilisées par l'enfant pour corriger le dessin dépend de son âge et de son développement. La présence d'hémisphères et de lignes arrondies dans le dessin au lieu d'une boule signifie l'harmonie et le calme. La présence de zigzags et de lignes brisées nettes au lieu de triangles indique de l’anxiété et un état de conflit.
L’utilisation de ces mêmes figures s’interprète différemment lorsqu’on réalise un dessin-installation, un dessin-motivation. Par exemple, un triangle signifie un mouvement vers l’avant, un développement dynamique et une détermination. Le carré confère au neurographe une attitude de solidité et de confiance. Un carré dessiné aidera à enregistrer les résultats du travail effectué.
Un grand cercle inspirera la chance. Il faut placer dans ce cercle tout ce qui est nécessaire à ce moment de la vie.
En neurographie, il n’y a aucun lien avec la signification de la couleur. La coloration d'un motif géométrique avec différentes couleurs se fait dans le cadre de son amélioration. Le dessin doit être lumineux et beau. L’utilisation de techniques neurographiques en combinaison avec d’autres méthodes et techniques traditionnelles développe la personnalité, forme son potentiel créatif et ses capacités artistiques.
Le dessin utilisant la technique neurographique favorise le développement moral et esthétique des enfants. L'enfant se fixe des tâches et essaie de les résoudre de manière autonome. En même temps, il faut stimuler et soutenir le désir et le travail de l’enfant.
La neurographie est une technique de dessin sans limites. Les principes de cette méthode permettent d’éliminer les attitudes inutiles au niveau subconscient. Dans une autre forme d’application, la technique permet de modéliser le futur souhaité à l’aide du dessin et de donner les paramètres « corrects ».
Pour les enfants et les adultes, la neurographie est utilisée dans un premier temps comme moyen de se libérer du fardeau excessif des pensées et des émotions. Au deuxième stade, la neurographie forme un potentiel interne capable de modéliser les changements souhaités.
Formatage de l'article : Vladimir le Grand
Vidéo sur la neurographie
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