Dessin étape par étape de motifs sur des cellules dans un cahier il y a une tâche passionnante et utile. L'enfant développe non seulement des capacités motrices, qui sont directement liées au développement des fonctions de la parole, mais aussi la réflexion, le comptage, l'orientation spatiale, la mémoire et la vigilance orthographique.
Les enseignants appellent ces activités « dictée graphique », que les enfants d’âge préscolaire exécutent régulièrement en classe pour se préparer à l’école.
Règles d'exécution et astuces
Le dessin par cellules dans un cahier peut commencer à l'âge de 5-6 ans.
Ce cours nécessite :
- cahier dans une boîte ou une feuille ;
- crayon simple. Vous pouvez utiliser des marqueurs ou des crayons de couleur pour colorier les motifs et les images dessinés ;
- une gomme pour pouvoir corriger une ligne erronée.
Avant de commencer une dictée graphique ou un dessin, vous devez compter un nombre spécifié de cellules vers le bas et vers la droite. Sinon, le dessin ne rentrera pas sur la feuille. Lors du dessin, il est important de pouvoir utiliser correctement un crayon, un stylo ou un feutre.
Si un enfant développe l'habitude de tenir un instrument d'écriture de manière incorrecte, à l'avenir, lors de l'écriture, la main se fatiguera à cause d'une tension excessive, l'écriture sera gâchée et la vitesse d'écriture sera réduite. Les doigts de la main doivent tenir le crayon ou le stylo comme ceci : le pouce et le majeur de la main sur le côté, l'index sur le dessus. Pour enseigner à un enfant, vous pouvez utiliser une serviette en la tenant entre votre annulaire et votre petit doigt.
La main doit être une extension du bras. La pointe du crayon « regarde » l’épaule.
Il est important de se rappeler qu’il sera difficile de rééduquer un enfant plus tard. Il faut également faire attention à « l’atterrissage ». Le dos doit être droit, la chaise doit être rapprochée de la table, la plante des pieds doit reposer sur le sol. Il est important de se rappeler que garder le dos droit pendant l’écriture est une mesure préventive contre la scoliose.
La bonne distance entre les yeux et l’ordinateur portable est la clé d’une bonne vision. Vous pouvez le vérifier en plaçant votre main sur votre coude et en étendant votre paume. Si vos doigts touchent vos yeux, la distance est correcte. Si la tête est plus haute ou plus basse, augmentez ou diminuez la distance.
Le dessin par cellules dans un cahier se fait de plusieurs manières :
- Fournir un échantillon de l’œuvre à copier.
- Dessinez le modèle initial et l’enfant le continuera.
- Dictez la séquence de dessin dans les cellules du dessin dans le cahier.
- Fournir un modèle de diagramme de dessin où le nombre de cellules est indiqué par un nombre et la direction par une flèche.
Vous devez commencer vos cours du plus simple au plus complexe. Au début de la formation, il est préférable d'utiliser des cahiers à grandes cellules, puis de compliquer les choses en dessinant dans un cahier ordinaire. Il est important de surveiller la précision de l’enfant, afin qu’il ne trace pas de lignes plusieurs fois, qu’il maintienne la propreté, qu’il effectue toutes les actions correctement et qu’il ne tourne pas le cahier.
Le temps nécessaire pour terminer les travaux est strictement défini par les Normes et Règles Sanitaires des jardins d'enfants :
- enfants de 5 ans – pas plus de 20 minutes ;
- enfants de 6 ans – pas plus de 25 minutes ;
- enfants de 6 à 7 ans pas plus de 30 min.
La gentillesse et la patience d’un adulte sont très importantes. Si au début il est difficile pour un enfant de compter les cellules ou de choisir une direction, vous devez l'aider et lui expliquer comment le faire correctement. Pendant les cours, il est nécessaire de féliciter l'enfant et de lui faire sentir qu'il est soutenu. Avant les cours, un adulte rappelle où se trouve le côté droit, où se trouve le côté gauche, où se trouvent le haut et le bas.
Il est préférable d’échauffer les muscles des mains et de faire des exercices avec les doigts. Il est souhaitable qu'il corresponde au thème du dessin. Par exemple, avant de dessiner des légumes, vous pouvez utiliser des exercices de doigts comme « On coupe, on coupe du chou… ». La gymnastique des doigts utilise différents types de mouvements : tension, relaxation. L'enfant doit faire des exercices avec tous les doigts de ses mains.
Vous devez également dire à votre enfant qu'il existe des dessins, mais aussi des images graphiques d'objets - des diagrammes. Ils indiquent les caractéristiques d’un objet particulier, qui peuvent être utilisées pour déterminer ce que c’est ou qui c’est. Par exemple, un loup a des dents acérées, un lion a une crinière luxuriante, un serpent a un long corps et une girafe a un long cou.
Les schémas suggérés dans l’article peuvent être dessinés sur une feuille de papier pour que l’enfant puisse les copier, ou ils peuvent être dictés aux enfants. Lorsque vous les utilisez pour un travail indépendant, désignez-les sous forme de schéma, en les indiquant par des chiffres et des flèches. Les algorithmes de réalisation du travail offrent un espace de créativité conjointe entre les enfants et les adultes : d'abord l'adulte dessine : crée un schéma, puis l'enfant.
Dessins faciles et beaux sur les cellules pour les enfants de 6 à 7 ans
Dessiner par cellules dans un cahier est fascinant pour les garçons comme pour les filles. Mais comme les enfants de différents sexes ont des intérêts différents, les tendances des filles peuvent différer de celles des garçons.
Pour les filles
Les filles d’âge préscolaire adorent jouer à la « famille » et à la « maison ». Ils sont plus tendres et sensibles. Il vaut donc la peine de leur suggérer de dessiner des cœurs, des filles, des chats, des papillons.
Gymnastique pour les doigts :
Alors nous avons construit une maison,
Nous nous y sentirons à l'aise.
Voici une fenêtre, voici un tuyau,
Porte, porche et mur.
Voici une clôture et un potager,
Le soleil brille toute l'année.
Tout d'abord, pliez vos doigts un par un, puis montrez un carré avec vos doigts - "fenêtre", redressez votre paume - "tuyau", pliez-vous en poing - "porte", placez vos poings l'un sur l'autre - "porche", étirez vos paumes - "mur", "soleil" - pliez deux mains en cercle.
"Cœur"
Départ : 1 en bas.
"Poupée"
Départ : 1 en bas, 5 à droite.
"La Petite Maison"
Départ : 10 en bas, 3 à droite.
Dessinez une fenêtre au milieu du dessin obtenu.
"Parapluie"
Départ : 2 à droite, 10 en bas.
L'image peut être coloriée avec des crayons de couleur ou des feutres sans dépasser le contour du dessin.
Pour les garçons
Les garçons préfèrent dessiner des robots, des voitures, des dinosaures ou tout autre animal à l'âge préscolaire.
Gymnastique pour les doigts :
Robot - un,
Robot - deux.
Voici une grosse tête.
Bras, jambes - il va,
Mais ça ne pousse tout simplement pas !
Nous plions nos doigts un par un. Les garçons aimeront dessiner en utilisant ces modèles.
"Robot"
Terminez de dessiner les yeux et la bouche du robot.
"Garçon"
Départ : 7 à droite, 6 en bas.
Dessinez les yeux, le nez et la bouche de la personne. Colorie le costume.
"Petit Bateau"
Déplacez-vous de 10 pas vers la droite, de 2 pas vers le bas.
Colorie la voile et le drapeau.
Nourriture
Les enfants peuvent imaginer et dessiner eux-mêmes des options alimentaires. Tout convient : légumes, fruits, poissons, nourriture d'un café.
Gymnastique pour les doigts :
Un deux trois,
Nous allons ramasser tous les champignons.
Champignons de tremble dans un panier,
Cèpes de bouleau dans un panier,
Vous ne devriez pas prendre l'amanite tue-mouches,
Il sera exactement cinq heures.
"Champignon"
Départ : 3 en bas, 4 à droite.
Passez en revue quels champignons sont comestibles (ceux qui peuvent être mangés) et lesquels ne sont pas comestibles (ceux qui ne peuvent pas être mangés). Dessinez des champignons et coloriez-les selon leur nom. Dites-moi ce qu'on peut faire à partir de champignons : soupe aux champignons, gruzdyanka, tarte aux champignons.
"Poire"
Départ : 9 à droite, 6 en bas.
Dites ce qui est fait à partir de poires : compote de poires, gelée de poires, confiture de poires, conserves de poires, jus de poires. Vous pouvez essayer de le copier à partir d'ici :
Animaux
Les garçons et les filles aiment dessiner des animaux : chats, chiens, chameaux, tigres. Le thème « Animaux » permet aux enfants de découvrir le monde qui les entoure et d’apprendre à utiliser les adjectifs, y compris les adjectifs possessifs, dans le discours.
Par conséquent, après avoir dessiné le dessin dans les cellules d'un cahier, vous pouvez discuter du nom des petits de cet animal, décrire la structure et l'apparence, les habitudes, l'habitat et la nutrition.
Gymnastique des doigts :
Lapin - saute,
Lapin - saute,
Sous le buisson, sous le pont.
Le lièvre n'est pas trop paresseux pour se cacher,
Les renards marchent tous les jours.
"Cerf"
Départ : 4 à droite.
Comptez : un cerf, deux cerfs, trois cerfs, quatre cerfs, cinq cerfs. Vous pouvez compter les animaux, les légumes, les fruits.
"Le Lièvre Joyeux"
Départ : 2 en bas et 5 à droite.
Terminez de dessiner la bouche, la moustache et les yeux.
"Écureuil"
On commence par reculer du bord de la feuille 5 vers la droite, 6 vers le bas. Mettons-y un terme.
Terminez de dessiner les yeux, la moustache et la bouche. Discutez du fait que l’écureuil est un animal sauvage car il vit dans la forêt. L'homme ne s'occupe pas d'elle.
"Chat"
Départ : 1 à droite.
Dessinez les yeux, le nez, la bouche et la moustache. On dit qu’un chat est un animal domestique parce qu’une personne en prend soin.
"Éléphant"
Départ : 1 à droite.
Terminez de dessiner les yeux. Discutez de l’endroit où vit l’éléphant et dans quels pays. Quels autres animaux vivent dans ces endroits, leurs habitudes, leur comportement. Est-ce un animal sauvage ou domestique ?
Fleurs
Il existe de nombreuses options pour dessiner des fleurs. Vous devez commencer par suivre la même règle : du simple au complexe.
Voici une fleur sauvage,
J'ai grandi dans une clairière.
Nous le ramènerons à la maison,
Qu'il vive dans une banque.
L'enfant montre avec ses mains comment pousse une fleur (ouvre ses paumes), puis comment elle est cueillie, puis paumes fermées - « pot ».
"Fleur sauvage"
Déplacez-vous de 3 pas vers la droite, de 3 pas vers le bas.
Parlez de la structure d’une fleur : racine, tige, feuille, pétales. Marquez le milieu. Discutez des autres fleurs qui existent : des champs, des forêts, des jardins, des prairies. Nommez les fleurs qui poussent dans ces endroits. Expliquez pourquoi les fleurs de jardin ne poussent pas dans les champs ou les forêts.
"Fleur de camomille"
Déplacez-vous de 5 à droite, 5 vers le bas.
Parlons de la structure de la plante. Terminez de dessiner le milieu de la fleur.
Dessins complexes
Le dessin par cellules peut être rendu plus difficile une fois que l'enfant a appris à réaliser des motifs simples selon les schémas du cahier. Vous pouvez copier des images comme celles-ci, dans lesquelles les lignes vont en diagonale :
Ou vous pouvez introduire les concepts : 1 en diagonale vers la gauche en haut, 1 en diagonale vers le bas vers la droite, 1 en diagonale vers la gauche en bas, 1 en diagonale vers la droite en haut. Et dessinez des motifs et des images comme ceux-ci :
« Modèle pour tapis n°1 »
1 en haut en diagonale, 1 en bas en diagonale. Dessinez jusqu'à la fin de la page.
« Modèle pour tapis n° 2 »
2 en haut en diagonale vers la droite, 2 en bas en diagonale vers la droite. Continuer.
« Modèle pour tapis n°3 »
2 en haut en diagonale vers la droite, 1 en bas en diagonale vers la droite. Continuer.
Ensuite, l'enfant crée lui-même des motifs pour le tapis avec des mouvements complexes.
Ensuite, des tâches plus complexes sont effectuées, par exemple celle-ci.
"Poussin"
Gymnastique pour les doigts :
Voici un poulet,
Poussin, poussin, poussin,
Il s'amuse bien.
Voici un poulet,
Poussin, poussin, poussin,
Ramasse les miettes.
4 à gauche, 2 en haut à gauche en diagonale, 2 en haut à droite en diagonale, 4 à droite, 8 en bas, 6 cellules à droite, 8 en haut, 4 à droite en bas en diagonale, 8 à gauche.
Dessin symétrique (miroir) par cellules
Le dessin symétrique ou en miroir sur les cellules d'un cahier est appelé dessin d'images, dont la première partie est sur la feuille et la seconde est dessinée comme si elle se reflétait dans un miroir. Au début, ce n'est pas fini, mais si vous placez un miroir au milieu du dessin, le résultat attendu du travail se reflétera dans son intégralité.
Les enfants aiment vraiment ces tâches, car ils peuvent voir l'image au tout début et ensuite vérifier l'exactitude du travail sans aucune aide d'un adulte.
Exemples d'additions symétriques :
"Humain"
"Maison"
"Petit Ours"
"Lièvre"
"Voiture"
"Poire"
"Arbre de Noël"
Des dessins symétriques plus complexes qui nécessitent un œil développé, des muscles de la main et de la réflexion.
"Lapin"
"Poussin"
"Fille"
Une fois que les enfants ont appris à dessiner sur les carrés, il faut les encourager à créer eux-mêmes des motifs, des dessins et des mouvements.
Les enfants comme les adultes trouvent très excitant de dessiner sur des carrés dans un cahier. Cet « apprentissage par passion » peut être utile lors d’un long voyage, lorsque vous avez besoin d’occuper votre enfant, ou il peut aider à créer des motifs de broderie. Les enfants d’âge préscolaire aiment faire ce type d’artisanat, surtout s’ils créent eux-mêmes les motifs.
Vidéo sur le dessin par cellules
Un exemple de dessin simple par cellules :
Dessiner par cellules est une activité très excitante et utile pour les enfants. Il s’agit d’une façon ludique de développer l’imagination spatiale de l’enfant, la motricité fine des doigts, la coordination des mouvements et la persévérance. Les dictées graphiques peuvent être utilisées avec succès pour les enfants de 5 à 10 ans.